武老頭的氣勢(shì)一時(shí)無(wú)兩，激辯之才滔滔不絕，他好像自己自帶體系一般，反正跟普通人絕對(duì)不一樣。

梁爽一邊伺候老太太一邊努力的聽(tīng)著消化，可是最后還是無(wú)奈搖頭。老太太抬頭看看她，“怎么，孩子，你也覺(jué)得這些太晦澀太遙遠(yuǎn)了么？”梁爽直接點(diǎn)頭，“是，教授，這種教育方式一個(gè)是太少見(jiàn)，一個(gè)是有點(diǎn)太晚了?，F(xiàn)在很多小孩子也開(kāi)始教習(xí)三字經(jīng)弟子規(guī)，那我倒是認(rèn)為可以的。可是像唐林這樣人生觀世界觀早都定型的成年人，說(shuō)實(shí)話我不清楚效果如何。而且唐林從來(lái)都是有主見(jiàn)有原則有信心的人，我只是擔(dān)心不是那么容易讓他接受。雖然我有些聽(tīng)不懂，可是我知道這是好的東西，是大道。只是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)大家?guī)缀醵疾恢v大道，都講現(xiàn)實(shí)。如果偏偏唐林這么去做，那會(huì)是什么后果？恐怕是格格不入無(wú)所作為。要想改變這個(gè)社會(huì)要想改變官路風(fēng)氣就必須先去適應(yīng)，適應(yīng)之后才能在其中逐漸改變。這個(gè)我倒覺(jué)得跟那句師夷長(zhǎng)技以制夷有點(diǎn)像。那就是你要想整頓什么追趕什么必須先要了解你的對(duì)手是什么樣的才行?！?

“時(shí)代一直在發(fā)展，尤其是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度很快。我們傳統(tǒng)的很多東西都丟失了，尤其是年青一代。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)，可是怎么繼承怎么發(fā)揚(yáng)卻有很多工作要做。對(duì)不起，教授，我知道我覺(jué)悟不高所以說(shuō)話比較放肆比較隨便。”

梁爽這話不是為自己說(shuō)的，其實(shí)大部分是為唐林說(shuō)的。因?yàn)閺穆?tīng)到鬼蘭開(kāi)始唐林就有些不對(duì)，她生怕他發(fā)生什么事。

梁小英對(duì)梁爽依然是慈祥的，她并沒(méi)有怪罪什么，“嗯，沒(méi)關(guān)系，你能跟我說(shuō)實(shí)話就是好事?？墒敲總€(gè)人的人生使命不一樣，唐林要想真正走向巔峰必須走大道必須做個(gè)真正的君子。這些道理他可能現(xiàn)在無(wú)法理解也無(wú)法做到但是我卻會(huì)一直分不同的時(shí)間段給他教授。而授課的還是武先生，他是現(xiàn)在難得一見(jiàn)的君子了……”

梁小英這話更加意味深長(zhǎng)，梁爽很快就懂了，原來(lái)教授對(duì)唐林的期望是達(dá)到那種高度。如果想要達(dá)到那種高度自然要走大道要做君子，甚至很多時(shí)候從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮要放棄眼前的利益和觀念。

這真的很難。

唐林如何呢？唐林被武老頭給說(shuō)的一陣頭疼，這些道理唐林沒(méi)看過(guò)么？他其實(shí)看過(guò)因?yàn)槿纸?jīng)弟子規(guī)四書五經(jīng)什么的他都看過(guò)也背過(guò)，他從上小學(xué)就喜歡看書，一直到現(xiàn)在也喜歡。[較雜。可是現(xiàn)實(shí)中卻突然冒出這么一個(gè)臭脾氣的老學(xué)究他受不了，他骨子里本身就不具備那么安分的基因。

“武老頭，你說(shuō)完了？”唐林問(wèn)道。

武老頭說(shuō)的自己情緒激動(dòng)呼呼直喘，“說(shuō)完了，你可懂了一點(diǎn)？”唐林直接搖頭，“不懂，我也沒(méi)怎么聽(tīng)，你說(shuō)完了那咱們就商量蘭花的事，其實(shí)也用不著商量，因?yàn)檫@蘭花本來(lái)就是老太太給我弄的。所以我直接抱著走了，你要想阻攔我最好衡量下情況，動(dòng)武你十個(gè)也不是我的對(duì)手?！?

說(shuō)完將那盆蘭花小心翼翼的抱起來(lái)大步往外就走，還不忘招呼梁小英一聲，“老太太，你讓我聽(tīng)得我聽(tīng)完了，咱們走吧?！?

梁小英沒(méi)有再發(fā)脾氣而是起身跟武老頭小聲說(shuō)了幾句然后也跟著出來(lái)，唐林直接抱著蘭花上了車，始終不肯放手，好像比自己的性命還金貴。