其他人真的一點感知都沒有嗎？

蘇雨眠不信。

可已經(jīng)上了船，無法憑一己之力讓其調頭，那么就只能......將錯就錯，一條道走到黑。

畢竟，對于大部分研究生來說，他們志不在科研，拿個碩士學位也只是為了將來求職路上可以多一點優(yōu)勢，占據(jù)先手。

所以，論文對于他們而，不是學術成就，而是畢業(yè)指標。

倘若這時，歐陽聞秋突然跳出來，推翻整個課題，前面已經(jīng)畢業(yè)的學生當然無所謂，可即將畢業(yè)的這屆研究生怎么辦？

他們以課題為基礎，已經(jīng)在早早準備各自的畢業(yè)論文了。

并非歐陽聞秋不想調頭，而是不能調！

“這也怪我，身體不爭氣，在醫(yī)院躺了那么久，發(fā)現(xiàn)問題的時候，為了那屆畢業(yè)生，我沒提，后來也一直沒提?！?

如今想糾偏也不行了，因為——形勢逼人。

“但我還是很欣慰，你們這么快就發(fā)現(xiàn)了問題，并且找到了關鍵所在?！?

蘇雨眠沉默。

歐陽聞秋突然問道：“你覺得苗苗和書墨怎么樣？”

“......您是問哪方面？”

“學術思維，科研天賦，性格態(tài)度?！?

蘇雨眠沉吟一瞬：“......綜合條件都挺好?！?

兩人都會思考，否則也不會發(fā)現(xiàn)這個課題有問題。

發(fā)現(xiàn)問題之后，第一時間想到的不是逃避，而是驗證，這點兩人和蘇雨眠一樣。

在驗證的過程中，兩人又分別展現(xiàn)出了各自的優(yōu)勢——