何苗苗思維活躍，且記憶力驚人。

林書墨冷靜沉著，能站在一定高度看問題。

歐陽聞秋聽完，不由笑了：“看來，我沒選錯人?！?

“既然你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)研究方向有問題，想來腦子里已經(jīng)有了大概思路，那目前這個課題對你們來說已經(jīng)毫無意義?！?

“我的建議是——”歐陽聞秋一字一頓，“按照你們現(xiàn)有的思路，重開一個課題?！?

“可實驗室......”只有一個。

且這個實驗室規(guī)模遠(yuǎn)不如邵溫白的實驗室，根本無法同時進(jìn)行兩個課題研究。

歐陽聞秋：“跟院方再申請一個實驗室吧。”

只有你們?nèi)齻€人的新課題實驗室。

......

談話結(jié)束，蘇雨眠向何苗苗和林書墨轉(zhuǎn)達(dá)了歐陽聞秋的意思。

何苗苗眉頭糾結(jié)地擰在一起：“那現(xiàn)在這個課題就讓它一直錯下去，不管了嗎？這樣的研究還有意義？”

蘇雨眠：“方向錯了，不等于沒有研究意義。任何一個結(jié)論都有探索的必要，無論對錯?！?

“只是我們現(xiàn)在有了明確的方向，與其把時間花在‘驗證錯誤’上，不如去‘探索正確’，相較而，肯定后者更有價值。”

但也不等于說，前者就毫無意義。

科研浩瀚，學(xué)術(shù)無邊，滾滾長河中，既有對，也有錯，共同作用，互相佐證，才能構(gòu)建一個良好的科研生態(tài)。

就像再清澈的河水，河底也有淤泥，水中也有魚群。

如果只是水，那也不能稱之為“河”了。

所以接下來......x