這4個被送來學習的科研人員確實腦袋十分聰明，還特別好學，幾乎是一點就透。

可問題是，這幫人還是見的少了。

夏黎本以為理所當然的事兒，可他們聽起來就是一頭霧水。

這就導致夏黎不得不再掰開了，揉碎了給他們講，極其的耗費心神。

特別是涉及到微處理器時，眾人完全處于一種“我聽進去了，但我聽不懂”的狀態(tài)。

夏黎知道這些人是搞計算機的，對于大型集成電路可能有些陌生，就更別說微處理器了。

于是，夏黎覺得自己教的有些費勁，完全不激情輸出酣暢淋漓。

夏黎講了20分鐘，就覺得再這么下去不行。

她得想辦法提高教學質(zhì)量。

不然他們一直學不會，難道她要一直在這教嗎？

那還不累死了！

4個學生也知道夏老師講了好幾回，他們都沒聽明白，或是每次都引出更多問題提出來，代表他們的資質(zhì)十分愚鈍。

如果不是那些科研大佬脾氣多多少少都有些傲，這次南島之前可能還真就用不上他們。

現(xiàn)在他們4個因為太笨而遭到夏老師的嫌棄，他們該不會因為觸怒夏老師，而被遣送回首都吧？

那樣先不說丟不丟人，可這大老遠來回花了一個多月的時間才到南島，上一節(jié)課就因為太笨被送回，還什么知識都沒學到，那得多辜負實驗室里翹首以盼的人??？

金絲框眼鏡，比較善談的女孩叫方曉芳。

她見夏黎臉色不怎么好看，立刻提議道：“老師，沒關系的，你可以繼續(xù)往下講。

我們會把不了解的知識記下來，回去以后好好探索，如果我們研究不出一個結果，實在是現(xiàn)在沒能弄明白怎么回事兒，再來麻煩老師?！?

她說話的聲音算不上甜美，可那小心翼翼的勁頭，看起來著實讓人覺得可憐。

夏黎：……