“老師，我不是這個(gè)意思，就是她看著不像是跟著哪個(gè)老師過(guò)來(lái)做助手的，倒像是來(lái)蹭熱度的。”

劉川說(shuō)出自己的猜測(cè)。

楊教授不知道現(xiàn)在網(wǎng)上那些彎彎繞繞，只好問(wèn)：“蹭什么熱度？”

“就是她為了把自己炒作成網(wǎng)紅，拿這次學(xué)生受傷的事情炒作。”

“您也知道，今天受傷的學(xué)生，傷到的部位比較特殊?！?

“如果這件事被發(fā)到網(wǎng)上，肯定會(huì)有一大.波熱度?！?

“不知道您之前有沒(méi)有看過(guò)，某音她用筷子救人的事已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，現(xiàn)在網(wǎng)上都在尋找最美筷子女神?！?

“她要是再炒作一次，就是純純的網(wǎng)紅了。”

“可我們這次會(huì)診，情況有多特殊，您也是知道的?！?

“先不說(shuō)軍訓(xùn)出現(xiàn)意外，會(huì)讓學(xué)校受到外界抨擊，更因?yàn)檫@次學(xué)生受傷的部位特殊，一旦發(fā)到網(wǎng)上，更是爆炸式新聞?！?

“對(duì)于這樣善于炒作和利用醫(yī)生的人，我們不得不防??！”

劉川分析得頭頭是道。

可楊教授卻覺(jué)得沈鹿這姑娘看著不是這樣的人啊。

付院長(zhǎng)更懵。

因?yàn)樯蚵故穷櫾綆?lái)的，顧長(zhǎng)官帶來(lái)的人，還敢拿軍訓(xùn)的事情炒作嗎？

還有李勇醫(yī)生給出的保證，都無(wú)法讓他相信沈鹿是那種人。

只是這個(gè)學(xué)生說(shuō)的話也不無(wú)道理。

他下意識(shí)看向沈鹿。

沈鹿無(wú)奈一笑：“說(shuō)得跟真的是的，但請(qǐng)問(wèn)這位學(xué)長(zhǎng)，你從哪里看出我要炒作了？”

“我甚至因?yàn)樽叩眉?，連手機(jī)都沒(méi)帶?！?

劉川還是不肯就這么放過(guò)她。

“雖然你沒(méi)帶手機(jī)，但很可能有團(tuán)隊(duì)就藏在醫(yī)院里面！”

劉川還是一口咬定沈鹿別有用心。

“哦，那你現(xiàn)在去把團(tuán)隊(duì)找出來(lái)吧，別影響待會(huì)兒的救治工作。”

沈鹿懶得和傻.逼論短長(zhǎng)。

依照這人的腦回路，就算她什么也沒(méi)干，都能給她扣一大頂帽子，就不用她去辯解了。

只要他能找出團(tuán)隊(duì)來(lái)！

誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證。

只要?jiǎng)⒋苣贸鲎C據(jù)來(lái)。

“你的團(tuán)隊(duì)或許藏得很好，但我一定會(huì)揪出來(lái)的?！?

“在此之前，你絕對(duì)不能參與這次會(huì)診。”

劉川還在強(qiáng)辯。

沈鹿已經(jīng)不客氣對(duì)他翻了個(gè)白眼：“王川學(xué)長(zhǎng)，請(qǐng)問(wèn)你有什么資格決定我的去留？”

“就憑你這張嘴嗎？”

“我叫劉川！”劉川皺著眉頭，下意識(shí)看向自己的老師。

可惜，楊教授覺(jué)得劉川就是沒(méi)有憑據(jù)胡亂揣測(cè)人家，理由也根本站不住腳，不想幫他說(shuō)話。

而另一個(gè)付院長(zhǎng)更覺(jué)楊教授帶來(lái)的這個(gè)學(xué)生才是胡攪蠻纏的。

“同學(xué)，我還沒(méi)介紹過(guò)，這是顧長(zhǎng)官帶來(lái)的，學(xué)生的貫穿傷血流不止，是她出手止血的。”

“讓她參與會(huì)診，也是付某的決定，你的提議我會(huì)考慮，但目前來(lái)看，你沒(méi)有證據(jù)?！?

“你如果再說(shuō)下去，沈同學(xué)搞不好能告你一個(gè)誹謗。”

劉川一噎，這是他完全沒(méi)想到的，老師不幫自己就算了，怎么連付院長(zhǎng)也覺(jué)得這丫頭很行？

她到底是什么來(lái)頭，和那個(gè)顧長(zhǎng)官又是什么關(guān)系？

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