雨還在下。

晦暗天色的映襯下，三重飛檐的門(mén)樓更顯莊嚴(yán)肅穆。

老舊的木質(zhì)屋檐被雨水浸濕，散發(fā)著陳腐的霉味，下方則是一尊顏色黝黑暗淡的神像。

一手持朱筆，一手持墨斗，單腿撐地，另一條腿高高抬起，似舞非舞的樣子。

但凡有點(diǎn)學(xué)問(wèn)的人，都能認(rèn)得。

魁星點(diǎn)斗。

這是一些講究氣派的學(xué)府的標(biāo)配。

寓意著院內(nèi)的學(xué)子，將來(lái)可以一路高中，成就一番事業(yè)。

再往下，大門(mén)口兩側(cè)的巨大圓柱上，刻著一副勸學(xué)修身的楹聯(lián)。

大約是年代太過(guò)久遠(yuǎn)的緣故，字上面的顏色已經(jīng)斑駁剝落。

但湊得近了，還是可以見(jiàn)到，上面殘留著金漆的色彩。

可以想象，許多年前，這座學(xué)院的輝煌盛況，想必前來(lái)求學(xué)的學(xué)子也是絡(luò)繹不絕。

只是不知，為何會(huì)淪落到今日衰微的地步，連大門(mén)都沒(méi)人修葺一下。

“看不出來(lái)，我們這座學(xué)院，曾經(jīng)似乎也很有牌面的樣子？”

雨幕下，楚嬴站在秋蘭撐起的油紙傘下，望著門(mén)樓上‘順州學(xué)院’的牌匾，表情有些詫異。

“那是因?yàn)?，百多年前大楚開(kāi)國(guó)不久，這座書(shū)院曾出過(guò)一位了不得的人物?！?

旁邊兩三步間隔，蘇立撐著傘搖頭輕嘆，臉上是掩飾不住的唏噓。

楚嬴前往軍營(yíng)附近播種的時(shí)候，曾事先通知過(guò)他，所以，中途他便趕來(lái)匯合。

一方面，他想要見(jiàn)識(shí)一下，能讓楚嬴如此重視的種子，到底是什么奇物。

另一方面，也是因?yàn)橹輰W(xué)的事。

順州地處帝國(guó)北疆，位置偏遠(yuǎn)，百姓困頓，典型的窮山惡水之地。

這也導(dǎo)致，大楚建國(guó)一百八十年來(lái)，一直鮮少有身懷大才的學(xué)士來(lái)此教化，以至常年文脈不昌。

至如今，不僅同處一地的衛(wèi)學(xué)關(guān)停了，就連這座唯一的州學(xué)院也越來(lái)越?jīng)]落。

偌大一個(gè)書(shū)院，連院正、教習(xí)加上學(xué)子，總共也不過(guò)兩掌之?dāng)?shù)。

人數(shù)少到如此地步，幾乎已經(jīng)成了擺設(shè)。

眾所周知，一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)不發(fā)展，和人才有著很大的關(guān)系。

而優(yōu)質(zhì)的人才，都來(lái)源于優(yōu)質(zhì)的教育。

所以，了解此間情況的楚嬴，一早就和蘇立計(jì)劃，要將順城的教育搞起來(lái)，重振州學(xué)和衛(wèi)學(xué)。

不過(guò)，楚嬴所謂的教育，和蘇立理解的又不同。

按照楚嬴的說(shuō)法，他的教育理念是普及基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)以致用，主要用于培養(yǎng)有知識(shí)的產(chǎn)業(yè)人才。

這對(duì)傳統(tǒng)的官本位教育路線，幾乎是顛覆性的挑戰(zhàn)和革命。

蘇立畢竟是傳統(tǒng)教育的受益者，一開(kāi)始，他并不同意，兩人為此爭(zhēng)論過(guò)無(wú)數(shù)次。

但，隨著白石灘工業(yè)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，蘇立最終被楚嬴一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)服了。

一切的真理都來(lái)自于實(shí)踐。

在親身參與過(guò)工業(yè)區(qū)的建設(shè)后，蘇立漸漸意識(shí)到一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

那就是，工業(yè)區(qū)的工人雖多，但絕大多數(shù)人都是文盲。

導(dǎo)致許多需要一點(diǎn)技術(shù)含量的崗位，遲遲找不到合適的人選。

而且，隨著工業(yè)區(qū)的建設(shè)越來(lái)越完備，工廠運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，這種趨勢(shì)越發(fā)明顯。

若是放任這樣下去，將會(huì)嚴(yán)重制約整個(gè)工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)。