“陳揚(yáng)，你還敢跟老師來頂撞了?！表n金德冷冷的看著陳揚(yáng)。

趙英俊已經(jīng)耷拉下了頭。陳揚(yáng)靈機(jī)一動(dòng)，突然就改成英文說話了。他用英文說道：“對(duì)不起，老師，這次的確是我錯(cuò)了。下次我不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，請(qǐng)您原諒！”

當(dāng)陳揚(yáng)這一串流利而純正的英文說出來后，全班同學(xué)都是呆住了。很多同學(xué)都沒聽懂，但是宋靈珊聽懂了。而且司徒靈兒也聽懂了。

至于韓金德自然也是聽懂了，這種教科書般的英文，并不是很難懂。

司徒靈兒也不由看向陳揚(yáng)了。

韓金德愣了好一瞬，隨后才用英文說道：“sit

down！”

陳揚(yáng)便說道：“thank

you,

teacher.”

這個(gè)風(fēng)波也就這么平息了。等韓金德走后，趙英俊向陳揚(yáng)說道：“我靠，你剛才說的什么啊，怎么突然就讓韓老師息怒了？”

陳揚(yáng)說道：“英文?。　?

“你有沒有搞錯(cuò)，英文這么屌了，都可以和老師對(duì)話了?！壁w英俊一驚一乍的說道。

陳揚(yáng)呵呵一笑，心想老子都可以和m國(guó)的一些本地土著說英文方了，這算特么撒??！

這一節(jié)早自習(xí)，陳揚(yáng)都在看英語課外作業(yè)。英語這門學(xué)科，不像數(shù)學(xué)還需要計(jì)算，還需要公式。這種初中的英文，在陳揚(yáng)的眼里，就像是小學(xué)生的語文課一樣，太簡(jiǎn)單了。那些語法的組列，還有一些小陷阱，一眼就能看穿。

這一世的陳揚(yáng)，腦細(xì)胞開發(fā)不夠，加上性格原因，可能有些笨。但是在那一世的陳揚(yáng)，智商絕對(duì)是頂尖的。尤其是他開發(fā)了那么多的腦細(xì)胞，許許多多的東西，陳揚(yáng)都能做到過目不忘。

情商可能沒太大的提高，但是智商，絕對(duì)沒問題。陳揚(yáng)現(xiàn)在對(duì)英語課沒什么擔(dān)憂。他馬上又找出語文，數(shù)學(xué)，代數(shù)，物理這些課本來研究。

“報(bào)告老師！”李梅梅很快就又把陳揚(yáng)給告了。“老師，陳揚(yáng)在看其他學(xué)科。根本沒看英語。”

李梅梅算是和陳揚(yáng)杠上了。盡管在學(xué)校里，這種打小報(bào)告是極其讓人可恨的。但李梅梅已經(jīng)不在乎了。

韓金德臉上掛不住了。

全場(chǎng)一片寂靜中，韓金德說道：“陳揚(yáng)，你給我站起來。”

陳揚(yáng)無奈起身。

“你覺得你英語學(xué)的很好了嗎？在我的課堂上，看別的學(xué)科，你搞什么瞎名堂。你把凳子頂腦袋上，給我站到教室外面去。”

“老師，我覺得英語已經(jīng)沒什么好學(xué)了，我都會(huì)了。所以我才看其他的學(xué)科！”陳揚(yáng)卻是不出去，直接頂撞韓金德。

這話一出，全場(chǎng)噓聲四起啊！

誰特么敢在老師面前放這種狂狂語??！就是班長(zhǎng)司徒靈兒也不敢啊。這陳揚(yáng)，平時(shí)焉不拉幾的，今兒個(gè)是瘋了吧。

韓金德聞，頓時(shí)怒極反笑?！澳阏f你全都會(huì)了？”

“是，老師。你可以隨意考我，如果我答不上來，我接受任何處罰?！标悡P(yáng)說道。

韓金德說道：“好好好！”他氣得身子發(fā)抖，接著就說道：“你給我翻到課外作業(yè)49面，將里面的這段對(duì)話先用英文念一遍，然后一字不差的翻譯出來?！?

“好的，老師！”陳揚(yáng)立刻就翻到第49頁(yè)，他并沒有直接念，而是先快速的看了一遍。一目十行！

半晌后，陳揚(yáng)都沒有出聲。同學(xué)們的議論聲起，大家都等著看陳揚(yáng)的笑話，心想這家伙還是露陷了。

那知道這時(shí)候，陳揚(yáng)直接將英語課本合起，然后開始背誦起來。

“vite

me.

bi'e,

e

chicken……”

陳揚(yáng)這一連串的教科書式英文口語念出來，再次讓同學(xué)們震驚。他發(fā)音之標(biāo)準(zhǔn)，絕對(duì)是讓韓金德都要慚愧?。?

陳揚(yáng)一字不漏的背誦完之后，又開始翻譯。

“李先生，你真是太好了，請(qǐng)我來做客。”

“劉先生，您能來我很高興，請(qǐng)上坐。這是一次家常便飯，請(qǐng)大家別客氣。劉先生，要吃點(diǎn)雞肉嗎？”