保鄰回頭看向李月間，帶著笑容的回答說(shuō)：“你教的。”
他走到李月間身前，看著這個(gè)嗜酒而又無(wú)志的男人，眼神里雖然還有些對(duì)授業(yè)恩師的尊敬，可更多的則是對(duì)這個(gè)男人頹廢的憐憫和不齒。
“是你教會(huì)了我們做對(duì)的事就該得到獎(jiǎng)勵(lì)，也是你教會(huì)我們做錯(cuò)了事就該得到懲罰?！?
他看著李月間的眼睛說(shuō)道：“所以我費(fèi)盡周折考取功名回到通崍縣做官，就是把你教的東西教給全縣百姓?！?
這個(gè)讀書(shū)人，這個(gè)讀書(shū)讀到骨子里的人。
他深吸一口氣：“先生啊，你看，在我們的努力下，通崍縣已經(jīng)很多年沒(méi)有發(fā)生過(guò)命案了，鄉(xiāng)親們之間甚至很少有爭(zhēng)吵，大家都和睦相處，煌煌大寧，錦繡如長(zhǎng)安也不及我通崍。”
他沒(méi)有回身，胳膊向后指過(guò)去，在他書(shū)桌后邊的墻壁上張貼著一幅字，只有一個(gè)字。
器
“我們年少的時(shí)候先生就說(shuō)過(guò)，人生來(lái)如白紙，這張白紙會(huì)寫(xiě)上什么字，是好是壞，是優(yōu)是劣，需要有人教導(dǎo)有人帶?！?
“如果按照人生來(lái)自由成長(zhǎng)，那這世上也就沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，只有壞和劣，人根骨里是個(gè)什么樣子，是先生最早讓我們看清楚的。”
“人生而索求而不愿付出，初生之?huà)雰阂晃端魅∧趟?，成長(zhǎng)些索求更多，要吃的，要穿的，要玩的，要被關(guān)懷被在乎，要與別人家的孩子比這比那，比不過(guò)便鬧?！?
“等到長(zhǎng)大成人之后輪到他們照顧父母長(zhǎng)輩，人又會(huì)覺(jué)得厭煩，古語(yǔ)說(shuō)久病床前無(wú)孝子......還有人覺(jué)得十分在理，可理在何處？”
“為嬰兒時(shí)候，父母照料，比照顧久病床前的老人難道不更辛苦？等到嬰兒長(zhǎng)大成人，卻覺(jué)得久病床前無(wú)孝子這話是對(duì)的。”
“如果人從出生就沒(méi)有導(dǎo)向，那人會(huì)走向何處？自己沒(méi)有的并非是通過(guò)努力去付出去得到，而是要，要不來(lái)就搶，搶不來(lái)就殺。”
“別人家里靠拼搏努力賺到了錢，多數(shù)人不是虛心學(xué)習(xí)別人如何賺錢而是嫉妒憤恨......”
“人生而根骨惡劣，這句話也是先生教的。”
保鄰看著李月間的眼睛：“先生明明明悟人間道理，卻不愿為人間做更大的付出，先生也是自私之人?！?
李月間躺在長(zhǎng)椅上，眼睛微微瞇著。
他也沒(méi)有想到，那年他只是為了打發(fā)時(shí)間而挑了幾個(gè)孩子教著玩兒，會(huì)造成這么大的后果。
“先生啊，你以前教的都是對(duì)的。”
保鄰走到窗口看向夫子廟那邊，雖然隔著房屋墻壁看不到夫子廟，可是他看到了，不只是夫子廟還有他們兒時(shí)過(guò)往。
“那天，在夫子廟門口，先生帶著我們看著去集市上歸來(lái)的百姓。”
“先生指著一個(gè)孩子說(shuō)，你看，父母給孩子買了一支糖葫蘆，父母問(wèn)能不能吃一口的時(shí)候，那孩子馬上就被糖葫蘆背在身后。”
“如此看著，十個(gè)孩子之中有七八個(gè)都是如此，給孩子買了糖瓜的，孩子不愿分給父母，買了干果的，也不愿分給父母?！?
“十個(gè)之中只有一二個(gè)會(huì)愿意分給爹娘，然后他們的爹娘竟像是喜極而泣，不斷夸贊自家的孩子真的太懂事了。”
“先生當(dāng)時(shí)說(shuō)，你們看，這就是人生來(lái)就有的劣性，所以需要讀書(shū)，需要明理，需要有智慧的人引導(dǎo)?！?
“先生還說(shuō)，有文化禮儀傳承的地方人就能擁有更高層次的文明，相反職則文明低下，先生提到過(guò)，距離中原遙遠(yuǎn)之地的原始民族，還有子娶母親的習(xí)俗，還有兄弟幾人共用一妻的習(xí)俗。”
“如果沒(méi)有文明導(dǎo)向，這些才是人根骨里本該有的生活習(xí)性，其實(shí)，若連語(yǔ)交流都沒(méi)有，人與野獸并無(wú)二致?！?
“所以賞罰制度才是人進(jìn)步的最好的輔助措施，這個(gè)世上人們所贊美的所有優(yōu)良品質(zhì)沒(méi)有一樣不是賞罰制度誕生后才有的產(chǎn)物。”
“沒(méi)有賞罰制度，光靠提一些什么烏鴉反哺羔羊跪乳之類的話就想讓全天下人懂得孝道？沒(méi)有賞罰制度，光靠說(shuō)兄弟同心其利斷金就能讓全天下人學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)？”
“先生......這些可都是你讓我們明白的道理?！?
保鄰背對(duì)著李月間，背對(duì)著他的恩師，在這一刻，他似乎感受到了他的恩師對(duì)他動(dòng)了一分殺心。
“先生想殺我？”
保鄰問(wèn)。
李月間的視線從保鄰的后頸收回來(lái)，再次瞇著眼睛看著屋頂。
“先生如果能動(dòng)手的話，早就已經(jīng)動(dòng)手了吧？”
保鄰回頭看向李月間：“我們七個(gè)，先生都想殺過(guò)吧？”
李月間依然只是瞇著眼睛看向屋頂。
“不不不，不是我們七個(gè)，是包括后來(lái)的那些弟弟妹妹們，你可能也想殺。”
“先生是不是總想不明白，你明明是在教我們?cè)趺醋鋈藶槭裁唇坛鰜?lái)一群如此狂熱的兇徒？”
“先生不明白我們，我們也不明白先生，最好我們只是兩相厭，而不是兩相棄。”
保鄰緩步回到書(shū)桌那邊坐下來(lái)，語(yǔ)氣依然平靜：“如果那幾個(gè)廷尉適可而止，那就依著先生由他們?nèi)?，若他們變本加厲，轟動(dòng)天下的大案也許能讓我們的名字被天下人知曉?！?
他背靠坐椅，喃喃自語(yǔ)。
“發(fā)慮憲，求善良，足以謏聞，不足以動(dòng)眾；就賢體遠(yuǎn)，足以動(dòng)眾，未足以化民。”
“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎！玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。”
聽(tīng)到這些話，李月間的眼神飄忽起來(lái)。
好像一下子回到了十幾年前，他懷里抱著一個(gè)酒葫蘆斜靠在那簡(jiǎn)陋的座椅上，時(shí)而看一眼對(duì)面那籬笆小院，時(shí)而掃一眼他的七個(gè)學(xué)生。
屋外的樹(shù)上是一陣陣惱人的蟬鳴，屋子里是七個(gè)學(xué)童整齊的讀書(shū)聲。
“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。”
保鄰的眼神也飄忽起來(lái)，他也想起了那個(gè)夏天。
他一直引以為自己心中榜樣的十歲少年，站在土墻上大聲說(shuō)：“玉要成器，人要求道，器之大者謂國(guó)，道之至者謂天！”
“先生啊.....你想念他們嗎？”
李月間聽(tīng)到這句話微微睜開(kāi)眼睛，看了一眼那張掛在墻壁上的字。
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這個(gè)字，是他最喜歡的那個(gè)弟子親筆寫(xiě)的，寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生也才十歲。
第二天一早，按照計(jì)劃，秦?zé)]陽(yáng)帶著手下廷尉趕著他們的驢車離開(kāi)夫子廟，他們繼續(xù)走街串巷的去賣他們的雜貨。
看不見(jiàn)東西的大嫂耳力極好，聽(tīng)到聲音還特意到門口朝著他們離開(kāi)的方向揮手。