不過對(duì)這胖子，濮主任是一千個(gè)，一萬個(gè)滿意。
醫(yī)術(shù)、醫(yī)德，這胖子都是一等一的棒。
“濮叔，茶水喝多了，我上個(gè)廁所先孫平安打了個(gè)招呼，起身出去上廁所。
搶救室外，就是急診部的分診臺(tái)。
因?yàn)殚T診下班，急診變得更忙了。
分診臺(tái)前有不少病人正排著隊(duì)，等著測(cè)量體溫血壓心跳，然后掛號(hào)去看醫(yī)生。
一個(gè)少婦，抱著襁褓中的孩子，急匆匆的跑了進(jìn)來。
“不好意思，讓一下
少婦的聲音中帶著哭腔，焦急的樣子，讓排隊(duì)的人紛紛讓出了位置。
“護(hù)士，幫我抱一下孩子，我一路跑過來的，實(shí)在是抱不住了
少婦來到分診臺(tái)前，將手中的孩子遞了過去。
分診臺(tái)后面的小護(hù)士，下意識(shí)的就要伸手去接。
“住手！”一聲大吼傳來。
眾人齊齊循聲看去，只見一個(gè)穿著警服的胖子，快步?jīng)_了過來。
“你老師沒跟你說過，不要隨意幫助別人嗎？”
“你的工作是詢問患者情況，測(cè)量體溫血壓，將患者分配到對(duì)應(yīng)科室
“誰讓你伸手的？啊？”
“你他嗎是沒被人坑過，非要親身試一次才知道什么叫人心險(xiǎn)惡?jiǎn)?？?
孫平安對(duì)著小護(hù)士就是一頓噴。
小護(hù)士垂手而立，委屈的不要不要的，紅著眼圈，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“哎！你這警察同志怎么這么說話？人家護(hù)士好心幫忙，難道還做錯(cuò)了？”
“就是，就沒見過這么沒有同情心的人
“記住這個(gè)胖子的警號(hào)，投訴他
周圍的患者及家屬，紛紛開口斥責(zé)孫平安。
濮主任快步走出了搶救室，掃了一眼，立刻明白了。
“他說的沒錯(cuò)，你在衛(wèi)校的時(shí)候，還有實(shí)習(xí)的時(shí)候，你老師沒教過你，不要做本職工作之外的事情嗎？”
“誰讓你多管閑事的？”
繼孫平安之后，濮主任逮著那個(gè)小護(hù)士就是一頓臭罵。
這下，一幫患者及家屬都炸了鍋。
反倒是那個(gè)抱孩子的少婦，在看到孫平安一身警服后，膽怯的后退，就想要跑。
可惜，還沒等她擠出人群，就被孫平安一把薅住了頭發(fā)，硬生生的拉了回來。
“我是寒城警察，把孩子放在分診臺(tái)上，并打開被子卷
孫平安厲聲命令道。
“憑什么啊？要不你來打開
少婦梗著脖子，一副潑辣模樣，說著話，就要將孩子塞給孫平安。
孫平安薅著少婦頭發(fā)的手稍稍用力，就讓對(duì)方改變了動(dòng)作。
“少跟我撒潑
“如果你不照做的話，我有權(quán)懷疑你涉嫌欺詐、勒索、擾亂醫(yī)療秩序，等待你的，將是法律的嚴(yán)懲
孫平安厲聲吼道。
孫平安的表情、語氣、氣勢(shì)，以及身上的警服，帶給少婦極大的壓力。
“快點(diǎn)，別讓我說第二次，否則我將對(duì)你采取強(qiáng)制行動(dòng)
少婦不得不將懷中的孩子放在了分診臺(tái)上，然后磨磨蹭蹭的打開了包裹著孩子的薄被。
一個(gè)最多10個(gè)月大，面色發(fā)白的孩子，出現(xiàn)在眾人視線中。
這么大的聲響，這么大的動(dòng)靜，孩子竟然一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有。
濮主任上前探手在孩子的頸部輕壓了一下，而后又探了一下孩子的鼻息。
“這孩子是死的
濮主任的話，立刻讓眾人驚到了。
啥玩意兒？
這孩子是死的？
孩子死了還抱醫(yī)院來看??？這不是多此一舉嗎？
不對(duì)！
眾人立刻意識(shí)到，這可不是多此一舉。
而是……栽贓，訛詐。
如果剛才不是這位胖警官阻止的話，小護(hù)士恐怕已經(jīng)將孩子接過去了。
只要接過去，就算是發(fā)現(xiàn)孩子是死的，這個(gè)少婦也可以說，孩子剛才還好好的，是到了護(hù)士手里才死了的。
那可就是護(hù)士，是醫(yī)院的責(zé)任了。
到時(shí)候再帶著一幫人大鬧醫(yī)院，就算是寒城總醫(yī)院這樣的大醫(yī)院，怕是也得捏著鼻子認(rèn)了。
花錢平事兒不說，這個(gè)小護(hù)士，肯定要背鍋，被開除。
甚至因?yàn)檫@件事情，這個(gè)小護(hù)士，這輩子怕是都很難再?gòu)氖伦o(hù)士這個(gè)工作了。
趕來的保安，立刻將少婦控制住，帶去了保安室，并且報(bào)了警。
濮主任看著小護(hù)士。
“記住了，醫(yī)院那些匪夷所思，不近人情的規(guī)矩，都是從一個(gè)個(gè)更加匪夷所思，更加殘酷的真實(shí)事件中總結(jié)出來的
“醫(yī)護(hù)人員的天職是救死扶傷，我們期望每個(gè)患者，每個(gè)患者家屬，都是好人
“但是，這是不可能的，人心險(xiǎn)惡，規(guī)矩，不是用來束縛你的，而是用來保護(hù)你的
“為什么不能好心去接孩子？”
“為什么兒科醫(yī)生一定要將孩子叫醒，哪怕孩子根本就不會(huì)說話？”
“為什么見不到病人，醫(yī)生就絕對(duì)不能開藥？”
“為什么不抽血化驗(yàn)做檢查，醫(yī)生不能隨意做出診斷？”
“這些，全都是從一次次血淋淋的教訓(xùn)中，得出的經(jīng)驗(yàn)
“你先待崗，寫一份深刻的檢討書，我看過了檢討書你才能重新開始工作
小護(hù)士聽完濮主任的話，感激的用力點(diǎn)頭。
這不是訓(xùn)斥，而是在教她規(guī)矩。
一個(gè)待崗寫檢討的處罰，聽起來很嚴(yán)重，可是與開除、賠錢、記入檔案比起來。
濮主任的處罰，相當(dāng)于是高高舉起，輕輕落下了。
“平安，謝啦！”濮主任對(duì)孫平安說道。
“甭客氣，我得先去上廁所，真的憋不住啦！”
孫平安夾著腿，以一種非常怪異的姿勢(shì)，向著廁所沖去。