盡管教室隔音，而且門(mén)都關(guān)著，也還是讓走廊里的人以及周邊教室聽(tīng)到。

甚至外面操場(chǎng)上的學(xué)生都隱約聽(tīng)見(jiàn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，這兩個(gè)字對(duì)所有學(xué)生都充滿了魔力。

那些溜走在走廊和操場(chǎng)的人全都不淡定了。

把腿就朝著教學(xué)樓三樓狂奔。

大家都是明白人。

這分明是徐院士在某個(gè)教室正在給學(xué)生上課！

這可是藍(lán)星最強(qiáng)科學(xué)家，研發(fā)出無(wú)數(shù)外星科技的神人！

他的一節(jié)課，絕對(duì)無(wú)價(jià)！

能稍微聽(tīng)到點(diǎn)內(nèi)容，肯定對(duì)自己大有裨益。

教室后門(mén)悄悄打開(kāi)。

數(shù)十上百道人影貓著腰，小心翼翼竄進(jìn)了教室。

不到半分鐘，教室后面擠滿了人。

后門(mén)已經(jīng)進(jìn)不來(lái)人了！

大家沒(méi)發(fā)出什么聲音，生怕表現(xiàn)出一丁點(diǎn)對(duì)徐院士的不尊重。

教室門(mén)進(jìn)不來(lái)，無(wú)數(shù)堵在外面的學(xué)生趴在窗戶上偷看偷聽(tīng)。

使盡渾身解數(shù)！

學(xué)生們呼喊的時(shí)候，唐詩(shī)韻也沒(méi)有任何包袱的跟著呼喊。

看著小帆這么受歡迎，她自己也特別開(kāi)心。

徐帆見(jiàn)到同學(xué)們這么熱情，輕輕抬手，示意稍微安靜一下。

等待呼喊浪潮，減弱很多后，朗聲道，

“感謝大家的熱情！”

“我們閑話就不多說(shuō)了，開(kāi)始上課！”

“結(jié)合大家目前所學(xué)的知識(shí)，今天我便給大家講一節(jié)植物生長(zhǎng)和進(jìn)化

“在開(kāi)講之前，我想先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，植物和動(dòng)物有什么區(qū)別！”

“有沒(méi)有同學(xué)愿意回答一下？”

徐帆剛說(shuō)完，立馬就有一大片人朝著徐帆投來(lái)火熱的目光，把手舉起。

有些人甚至都沒(méi)想好怎么回答。

但至少先把機(jī)會(huì)抓?。?

能可徐院士直接對(duì)話的機(jī)會(huì)，可能這輩子就這么一次！

錯(cuò)過(guò)了后悔一輩子！

徐帆隨便朝著一個(gè)戴眼鏡的小女生擺出個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)。

小女生，瞬間狂喜。

完全沒(méi)想到自己會(huì)這么幸運(yùn)。

激動(dòng)的胸脯亂顫，波濤洶涌。

唰的一下起身，定了定神。

在內(nèi)心里提醒自己冷靜，千萬(wàn)要冷靜，不能在徐哥面前掉鏈子！

徐帆見(jiàn)女孩有些緊張，臉上掛著溫和的表情，耐心道，

“別緊張，慢慢說(shuō)！”

“嗯！”

小女生留著一頭黑色短發(fā)，輕輕抬了抬鼻梁上的大大黑框眼鏡。

緩緩呼吸兩大口。

這才穩(wěn)穩(wěn)道，

“第一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同。植物的細(xì)胞具有細(xì)胞壁，而動(dòng)物的細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁，只有細(xì)胞膜

“第二，營(yíng)養(yǎng)方式不同。植物通過(guò)光合作用制造自己的食物，是自養(yǎng)生物；動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，需要攝取其他生物或有機(jī)物來(lái)獲取能量和營(yíng)養(yǎng)，是異養(yǎng)生物

“第三，移動(dòng)能力不同。植物通常根植于地面，缺乏主動(dòng)移動(dòng)能力；動(dòng)物通常具有主動(dòng)移動(dòng)的能力，能夠感知環(huán)境刺激并做出響應(yīng)

說(shuō)到這，小女生稍微頓了頓，撓撓頭，思索了一下，接著道，

“還有生殖方式不同，生長(zhǎng)形式不同等等！”

徐帆驚訝的看了一眼小女生，輕輕鼓掌。

“說(shuō)的非常好，你叫什么名字？”

“徐老師，我我我叫顏幼楚！”

小女生被徐帆這么一問(wèn)，說(shuō)話瞬間結(jié)巴了。

但臉上彌漫著濃濃的興奮。

看得出來(lái)，她現(xiàn)在已經(jīng)想激動(dòng)的跳起來(lái)。