上次去何靈慧老家的老師因?yàn)闆](méi)有見(jiàn)到真正的何靈慧,讓何敏慧得以在學(xué)校多待了兩天。
可這兩天也已經(jīng)是極限了。
對(duì)于何敏慧來(lái)說(shuō),這兩天不是特赦而是死緩。
學(xué)校要求兩姐妹一同當(dāng)面對(duì)質(zhì),否則檔案上的人和學(xué)生不符,只能給在校的學(xué)生做開(kāi)除處理。
何家父母心里想的是,既然兩個(gè)都上大學(xué)的心愿實(shí)現(xiàn)不了,那就能保一個(gè)是一個(gè)。
這一次何家父母并沒(méi)有阻止何靈慧去學(xué)校。
只是了臨走的時(shí)候再三叮囑,一定要考慮一下妹妹的處境,不能把人的名聲都?xì)Я恕?
甚至兩人還給何靈慧編織了一個(gè)說(shuō)辭。
只說(shuō)她開(kāi)學(xué)前生病了,不得已才讓妹妹過(guò)去代替她報(bào)到的。
現(xiàn)在她的病好了,姐妹倆就可以換回來(lái)了。
何靈慧就那么看著自己的父母,若不是自己和何敏慧是雙胞胎,她都覺(jué)得自己是被撿來(lái)的那個(gè)。
她答應(yīng)了下來(lái)。
只要能先離開(kāi)家里,面上的妥協(xié)不叫妥協(xié),她還擔(dān)心自己一意孤行會(huì)被父母扣在家里呢。
所以先離開(kāi)了再說(shuō),離開(kāi)后她的行他們便管不了了。
何靈慧坐上火車(chē)走了。
留下何家老兩口憂(yōu)心忡忡。
孫校長(zhǎng)知道何靈慧是第一次坐火車(chē)來(lái)學(xué)校,便派了個(gè)人到火車(chē)站去接她。
何靈慧一眼就看到了人群中舉著金陵藝術(shù)學(xué)院牌子的人。
看著短短六個(gè)字,卻是自己差點(diǎn)就與之失之交臂的學(xué)校,何靈慧的眸子瞬間紅了。
她朝著舉牌子的人走去。
舉牌子的是油畫(huà)一班的班主任,這次過(guò)來(lái)就是為了接這個(gè)學(xué)生的。
他幾乎是第一眼就認(rèn)出了何靈慧,畢竟眼前這位正主和自己班上那個(gè)假的何靈慧長(zhǎng)得一樣。
只是眼前這個(gè)小姑娘看著比班上的那個(gè)更加文靜、內(nèi)斂些。
兩人是坐的公交車(chē)回的學(xué)校,車(chē)上,班主任給她做了自我介紹,也是這個(gè)時(shí)候何靈慧才知道眼前這個(gè)男人居然是自己的班主任。
她一時(shí)有些激動(dòng)。
班主任安撫地笑笑,“到了學(xué)校不要緊張,把事實(shí)講清楚就行。”
何靈慧點(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)于這次的出行更有信心了。
班主任直接把何靈慧帶去了校長(zhǎng)辦公室。
孫校長(zhǎng)笑得一臉和藹,何靈慧瞬間放松了很多。
班主任去教室喊何敏慧了。
到教室的時(shí)候,班上正在上課。
他張了張嘴,最后喊道:“何靈慧,出來(lái)一下。”
說(shuō)實(shí)話(huà),見(jiàn)到了真正何靈慧,對(duì)于這冒牌的,他多少有些膈應(yīng),尤其是知道對(duì)方的名字是何敏慧,卻偏偏得喊她何靈慧的時(shí)候。
何敏慧從教室里出來(lái),面色蒼白,如今大學(xué)的老師很少有上課喊人的,她知道自己作為大學(xué)生的日子算是要結(jié)束了。
兩人到了校長(zhǎng)辦公室,原本這對(duì)雙胞胎應(yīng)該是最親近的姐妹,此時(shí)卻有點(diǎn)仇人見(jiàn)面分外眼紅的樣子。何靈慧見(jiàn)到何敏慧,氣得胸口起伏。